2026年7月27日，由教育部西南基础教育课程研究中心、西南大学基础教育研究中心、中国基础教育质量监测协同创新中心西南分中心、国家教材建设重点研究基地（西部职普融通教材研究）联合主办的“人工智能融合基础教育创新发展学术研讨会”在福建平潭温德姆酒店隆重召开。本次研讨会汇聚了来自全国25个省市的200余名教育行政部门代表、教研机构负责人、中小学校长及骨干教师，共同围绕“AI赋能教育变革，推动人工智能与基础教育融合”这一主题展开深入研讨，旨在探索智能时代育人方式变革的新方向，为我国基础教育改革创新提供理论支撑与实践引领。

研讨会开幕式由重庆市教育科学研究院党委书记范卿泽主持。教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆教授、北京好教源科技有限公司负责人赖晓峰老师分别致辞。随后专家报告环节，西南大学二级教授、博导，国家教学名师、当代教育名家宋乃庆教授以“AI背景下数学文化促进小学（幼儿园）核心素养的实践探索”为题，系统阐述了数学文化作为育人载体的独特价值。他指出，数学文化教育通过将中华优秀传统文化与教材深度融合，构建起多维育人体系，为核心素养落地提供了丰厚的文化土壤。面对AI对传统知识传授方式的冲击，宋乃庆教授强调，技术赋能应服务于教师回归“立德树人”本位，让教师真正成为学生心理健康的呵护者与价值塑造的引路人。

北京航空航天大学教授、博导，国家教材建设重点研究基地(中小学信息科技教材研究)主任熊璋教授作了题为“以人工智能驱动‘五育’育人模式提质升级”的报告。他认为，“人工智能+教育”是国家竞争力的战略工程，其核心在于“守正创新”——既坚守立德树人初心，又深刻重构育人底层逻辑。熊璋教授指出，人工智能教育应是一种“前置性教育”，必须摆脱应试刷题的旧路，全方位赋能“五育”，实现从统一讲授到个性化精准教学的转变。他强调，越是应用人工智能，越要加强学校建设与教师培养，最终目标是培育能够适应、善用、驾驭智能时代的高素质复合型人才，让学生真正享受“知之—好之—乐之”的愉快学习过程。

中国教育科学研究院基础教育研究所所长、博导，中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会理事长、中国数学会数学史分会副理事长李铁安研究员做了“迈向未来的课堂教学改革——AI何为？”的报告中，立足国家教育政策顶层设计，深刻剖析了AI进入中小学课堂的时代命题。他指出，AI进入课堂后，与课程内容、教师之“教”、学生之“学”相互作用，构成“四位一体”的育人系统，为因材施教和个性化学习打开新局面。同时，李铁安研究员也警示，过度依赖AI可能导致学生思维惰性、认知萎缩及教师教学智慧消弭等风险。他强调，AI进入课堂，变的是技术手段，不变的是“育人”本质，必须秉持守正创新之道，让AI在技术赋能中始终坚守育人初心。

华东师范大学教授、博导、教师发展学院院长、家庭教育研究院院长闫寒冰教授围绕“生成式人工智能赋能教育创新：探索人机协同育人实施路径”作深度分享。她系统阐释了GAI赋能教育的三层路径，重点提出“思考模型”与“流程思维”两把关键钥匙，强调用结构化框架提升人机对话质量，将教学任务拆解为环节以针对性改善。闫教授还展示了WorkBuddy等智能体平台的实操应用，指出教育智能体在精准评价、个性化辅导中的巨大潜力，并反复提醒必须警惕大模型“幻觉”问题，强调“人在回路”不可或缺，教师专业判断始终是质量保障的最后防线。 

在实践案例分享环节，四川省教育科学研究院小学数学教研员程倩老师以“数智融思，素养立根——AI赋能小学数学思维生长的四川实践与思考”为题，展示了依托“四川云教”平台和“网链共享计划”构建的省级资源池与跨区域教研联盟成果。她通过思维外显、原理透视、动态生成、精准诊断、智能交互五条实践路径，让技术真正服务于数学思维生长，并展示了“量表+AI”双线循证的智慧研修模式，为全国教研转型提供了可借鉴的“四川智慧”。

温州市教育教学研究院院长、浙江师范大学博导、美国肯恩大学访问学者徐海龙老师在“未来教育视野下的学校治理与课程改革”报告中，系统梳理了未来教育背景下教育治理与课程改革的路径。他提出，教育必须从“分数导向”转向“育人本位”，并明确了课程重构、空间重塑、教师转型、治理革新四大核心方向。徐老师强调，变革应从解决痛点出发，保持育人定力，避免形象工程，用AI工具真正为师生减负赋能，指出“从现在位置往正确方向走一小步，就是教育有希望的未来”。

在教研论坛环节，由邢台市教育科学研究所副所长杜艳峰主持。重庆市教育科学研究院康世刚、海南省教育研究培训院何丽、漯河市教育教学研究室党支部书记王红奎、义乌市智慧教育中心俞舒婷老师四位专家，围绕“从理论到课堂：AI在教研教学中的落地实践与创新应用”这一主题展开了深度对话。论坛形成重要共识：新时代教研必须坚持“问题导向”与“技术赋能”双轮驱动，既要仰望星空，更要脚踏实地，以系统研究与跨区域协作共绘教育高质量发展新图景。

宋乃庆教授作在大会总结讲话中指出本次研讨会主题鲜明、内容厚重、视野开阔，既有宏观战略层面的方向引领，也有中观教研体系的路径探索，更有微观课堂实践的生动案例。宋乃庆教授认为，人工智能与基础教育的深度融合，是时代赋予教育的重要课题。面向未来，必须坚持“育人为本”的根本立场，在技术理性与教育温度之间寻找平衡，在守正创新中推动课堂教学深层变革，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

研讨会期间，与会代表反响热烈、交流深入。大家一致认为，本次研讨会主题前瞻、内容扎实、研讨氛围浓厚，既有战略层面的方向引领，又有贴近一线的落地方法，为各地推进AI与基础教育融合提供了宝贵参考。