摘要：我国现行以“六三三”学制为主体的基础教育学制框架至今已经运行40年。在个体身心发展提前、新一轮产业革命、人工智能发展、人口结构转型与教育强国建设等多重因素驱动下，缩短基础教育…

摘要：职普融通是美国摆脱教育分层困境、实现人才多元发展的核心举措，课程政策作为职普融通实践的核心指引，其演进轨迹与逻辑理路直接反映美国教育制度变革的方向与成效。美国职普融通课程政…

摘要：基础教育课程建设是新时代构筑教育强国的关键环节。教育强国导向下基础教育课程应聚焦育人理念、育人体系、育人方式、评价机制等方面的困境,致力于弘扬正确的价值观念、优化教育服务供 …

摘要：辨明课后服务的课程属性，厘清课后服务课程的理论逻辑和实践逻辑是落实好“双减”政策，提升课后服务质量的必然之举。基于课程本质内涵分析，课后服务课程应是在学校常规课程教学时间以…

摘要：素质教育的根本旨归在于促进学生个性发展，而普通高中特色发展的实质在于建立学生个性发展的支持系统。因而，普通高中特色发展与素质教育在学生个性发展上形成价值论和方法论的统一。也…