2026年5月26日至27日，中小学课程方案和普通高中音乐课程标准日常修订版深化实施培训在西南大学成功举办。本次培训受教育部教材局委托，由西南大学主办，国家教材建设重点研究基地（西部职普融通教材研究）承办。培训旨在帮助广大一线教育工作者准确理解把握《普通高中音乐课程标准日常修订版（2017 年版 2025 年修订）》的主要变化，推动课标落地实施。来自西部地区及部分中东部地区十一省（市）的普通高中音乐学科骨干教师、普通高中校长及相关管理人员、各级教育行政部门和教科研部门相关人员、普通高中音乐学科教研员100余人参加本次培训。

图1 集体留影

5月26日开班仪式上，基地学术委员会主任宋乃庆教授对教育部教材局的委托和信任表示感谢，对参与培训的专家和学员表示热烈欢迎，同时也对培训学员提出了学习要求。学员代表贵阳市教育科学研究所教研员、正高级教师徐嘉发言，基地办公室主任王宁对培训安排和注意事项进行了说明。中国音乐学院教授、博士生导师，普通高中音乐课程标准修订组组长刘沛教授，基地核心研究人员、西南大学出版集团党委书记、董事长张发钧研究员，基地核心研究人员、教育部审定义务教育《艺术・音乐》教科书执行主编、西南大学教师教育学院庄钟春晓副教授出席了开班仪式。国家教材建设重点研究基地（西部职普融通教材研究）执行主任范涌峰教授主持开班仪式。

正式培训阶段，中国音乐学院教授、博士生导师、《普通高中音乐课程标准》修订组组长刘沛首先作题为“普通高中音乐课标修订要点解析”的专题报告，系统解读了修订背景与核心变化，阐述了课程性质、理念及核心素养的调整要点，强调音乐教学应立足学科本体，围绕三大核心素养落实以美育人。随后，西南大学教师教育学院副教授、国家教材建设重点研究基地（西部职普融通教材研究）核心研究人员庄钟春晓作题为“普通高中音乐核心素养落地转化实施路径”的专题报告，系统阐述了将音乐学科核心素养拆解为可操作、可观测的具体指标的方法。她重点分析了新教材的结构框架与单元设计逻辑，强调教材在核心素养落地中的枢纽作用。

图2 刘沛作专题报告

图3 庄钟春晓作专题报告

5月26日下午，培训特别设置了基于高中音乐课程标准的优质课展示、说课、评课活动，活动由一节优质课展示和三位学员教师说课，以及专家点评与引领构成。广东省深圳市教育科学研究院音乐教研员、广东省特级教师、正高级教师胡樱平老师，重庆市教科院教研员、教育部西南基础教育课程研究中心研究员李健老师分别进行专业指导。活动围绕课程标准导向下的课堂教学实施展开，通过学员说课、优质课展示、专家点评与互动交流等形式，引导参训教师深入理解课程标准理念在课堂实践中的具体转化路径，有效提升了教学设计与实施能力，为深化高中音乐课程改革提供了可借鉴的范例与思路。

图4 胡樱平进行专业指导

图5 李健进行专业指导

5月26日晚，参训学员集中学习了普通高中课标国家示范培训内容，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主任辛涛教授作关于学业质量标准修订的解读报告。

图6 辛涛解读学业质量标准修订

5月27日上午，人民音乐出版社前社长、党委书记、东北师大特聘博士生导师吴斌教授作题为“核心素养导向下高中音乐真实情景创设与探究性教学策略”的专题报告，系统解读了本次日常修订的主要变化：厘清课程性质，增加情感性与创造性；凝练课程理念为“以美育人、情感体验、音乐实践、课程选择”；明晰核心素养指向，实现与义务教育艺术核心素养的有效衔接。他强调，教学要立足音乐本体，围绕审美感知、艺术表现、文化理解三大素养开展。随后，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学音乐教研室主任、教育部首批“国培计划”专家库成员梁洪来老师作题为“新课标视域下音乐学科差异化教学的设计与实施策略”的专题报告，深入剖析音乐教师应具备的五种思维习惯与五种分析能力，强调差异化教学的核心在于让音乐教学兼具美感与逻辑深度。

图7 吴斌作专题报告

图8 梁洪来作专题报告

5月27日下午，6名学员在交流中分享了当前落实普通高中音乐课程标准的经验和困惑，随后，教育部首批中小学美育教学指导专业委员会委员、四川省学术和技术带头人、正高级教师李萍老师作题为“新课标视域下高中音乐教学方式转变大单元整体教学的思考”的专题报告，报告以“大单元整体教学”为切入点，强调打破碎片化教学，构建结构化体系。随后主持学员论坛，围绕课标落地难点、大单元设计等问题进行分组研讨，通过问题诊断和案例总结，她从课程领导力、专业引领力等维度为教师成长指明方向，强调将课标精神内化为日常教学行为。

图9 李萍作专题报告

本次培训的成功举办，不仅帮助教师精准把握课标修订核心要义，推动立德树人根本任务在音乐学科落地，也为后续深化高中音乐课程改革、推进新课标落地实施提供了有力支持。参训教师一致表示，本次培训内容充实、形式多样，既有理论高度又有实践指导性，令人受益匪浅。未来，国家教材建设重点研究基地（西部职普融通教材研究）将持续发挥专业引领与平台支撑作用，深耕基础教育课程、教学、教材改革与实践创新，为推进普通高中音乐课程标准深化实施和课程改革贡献智慧与力量。